Clase 7 · Jueves 17 de septiembre de 2026
Defender el territorio
Crítica colectiva antes del anteproyecto del viernes 18 de septiembre.
¿Por qué esto merece convertirse en una experiencia?
Partimos del avance de Hacer perceptible una intención: inquietud, intención, acción, cualidades, decisiones, referentes e identidad inicial. Trabajamos sobre lo que ya traen, sin repetir la actividad ni introducir teoría nueva.
Distinguimos por qué tiene que ser una experiencia, qué papel cumple la participación y qué aporta lo digital a esa relación.
80–90 minutos: apertura 10, presentaciones y crítica 50–60, ajustes 10, cierre 5 y margen para cambios de grupo 5. El resto del tiempo queda libre para terminar sus presentaciones.
NO DEFENDAMOS LA TECNOLOGÍA.
Defendamos la relación.
¿Qué queremos que haga la persona? ¿Qué ocurre porque interviene? ¿Qué aporta lo digital a esa relación?
Primero la relación; después, el medio. Lo digital no nos obliga a empezar por apps, pantallas o funciones.
Una ronda para los cinco grupos
50–60 min · 5 min de presentación + 5–7 min de crítica por grupo
El profesor modera y cuida el tiempo. Toda la clase participa. El grupo que presenta registra las observaciones en su archivo de trabajo.
En los 5 minutos de presentación
- ¿Qué les inquieta y qué quieren provocar?
- ¿Qué debe hacer la persona y cómo quieren que se sienta esa acción?
- ¿Qué forma adquiere la propuesta? Muestren decisiones, referentes e identidad inicial.
- ¿Por qué necesita ser una experiencia? ¿Qué aporta lo digital? ¿Qué sigue abierto?
No hace falta el ensayo completo del viernes. Muestren lo suficiente para que podamos comprender y discutir la propuesta.
En los 5–7 minutos de crítica
Decisiones y evidencia, no gustos. Señalemos una decisión concreta, expliquemos qué relación permite o dificulta y formulemos una pregunta o un ajuste que el grupo pueda usar.
Preguntas para la crítica
¿Qué tiene que hacer la persona?
Precisemos una acción concreta. «Reflexionar», «concientizar» o «conocer» no bastan sin explicar qué hace la persona para llegar a eso.
¿Por qué necesita participar?
¿Qué ocurre precisamente porque actúa, decide, busca, recuerda, compara, negocia, reconstruye o explora? ¿Qué hace la persona, qué hace el sistema y qué relación aparece?
¿Qué aporta lo digital?
¿Qué posibilidad introduce el sistema que resulta pertinente para esa relación?
¿Qué se perdería si esto fuera un video, texto, afiche, exposición u otra forma no interactiva?
Si prácticamente no se pierde nada al retirar la participación, hay un problema en la justificación de la experiencia.
Mantengan estas preguntas a la vista durante toda la ronda.
Máximo dos ajustes para mañana
10 min · En su grupo
- Elijan hasta dos ajustes que ayuden a defender mejor el argumento.
- Registren en su archivo qué cambiarán y por qué, quién lo hará y cuándo.
- Si falta evidencia, declaren el límite y acoten la afirmación.
La salida es un plan concreto para el viernes 18, sin reconstruir el proyecto desde cero. No hay otra entrega ni otro ensayo durante esta sesión.
Cerramos aquí
Esto sabemos.
Esto proponemos.
Esto podemos defender.
Esto todavía necesitamos descubrir.
El resto del tiempo es para terminar sus presentaciones.